21 września klasy III i IIb wzięły udział w akcji ,,Sprzątanie Świata" zorganizowanej przez Nadleśnictwo Prudnik, Lasy Państwowe. Uczniowie wraz z wychowawczyniami aktywnie włączyli się w oczyszczanie lasu, cała akcja uwieńczona została ogniskiem na ,,Bażantarni". Pan Rafał Kasza zwrócił się także z prośbą o zbiórkę żołędzi dla Nyskiego Pogotowia Opiekuńczo-Adopcyjnego dla Zwierząt. W ośrodku tym przebywają obecnie 4 sarenki, jest to ich przysmak. W ciągu kilku dni dzieci z klas I-III zebrały 6 kartonów dębowych owoców, które zostały dostarczone do ośrodka w Nysie.

26 WRZEŚNIA (ŚRODA) ODBĘDZIE SIĘ ZEBRANIE Z RODZICAMI. O GODZINIE 17.00 SPOTKANIE OGÓLNE NA AULI, NASTĘPNIE W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH Z WYCHOWAWCAMI.

ZAPRASZAMY SERDECZNIE

Rozpoczęcie roku szkolnego 2018/2019

Poniedziałek 03.09.2018r.

9:00   PG 2, VII, VIII

10:00     IV, V, VI

11:00     I – III

LOGOPEDA RADZI!

SMOCZEK A WADY WYMOWY

Smoczek jest bardzo dobrym „wyciszaczem” i łatwo wpaść w sidła traktowania go jako regulatora głośności dziecka. Smoczek pełni też funkcje „usypiacza” lub „pocieszacza”. Lecz czy smoczek faktycznie jest najlepszym przyjacielem malucha?

Po pierwszym roku życia zmienia się powoli technika połykania przez dziecko, głównie ze względu na zmianę konsystencji pokarmu i sposobu ich podania (spijanie z łyżeczki, przeżuwanie, gryzienie skórki chleba itp.). Zanika więc potrzeba i odruch ssania. To dobry czas, na odstawienie smoczka.

Dlaczego?

Zbyt długie ssanie smoczka lub karmienie z butelki (przecież to nic innego jak „przedłużony” smoczek!) utrudnia docieranie języka do podniebienia, czyli do miejsca, które jest naturalną dla niego pozycją. Język dociskany jest przez smoczek do dołu jamy ustnej, a napotykając przeszkodę – przemieszcza się w jedyne wolne miejsce, czyli do przodu. Stąd już tylko krok do nawyku wysuwania języka między zęby podczas mówienia, a jest to nic innego, jak seplenienie międzyzębowe. Brak pionizacji języka prowadzi więc do wadliwych realizacji głosek dziąsłowych, tj. sz, ż, cz, dż, r, l oraz do nieprawidłowych realizacji głosek szeregu syczącego: s, z, c, dz – które zamiast zębowo, są wymawiane interdentalnie ( międzyzębowo).

Często temu zjawisku towarzyszą wady zgryzu, takie jak: zgryz otwarty (brak możliwości zwierania zębów dolnych z górnymi), tyłozgryz (cofnięcie się żuchwy w stosunku do górnej szczęki), zwężenie szczęk czy krzywy zgryz (wysunięcie zębów górnych do przodu). Wady te również wpływają negatywnie na wymowę: głoski są zniekształcone
i wadliwie artykułowane.

Zakończyć przygodę ze smoczkiem wcale nie jest tak trudno. Można poprzekłuwać go igłą lub odciąć mu końcówkę – smoczek straci swoją atrakcyjność, nie będzie się już tak dobrze ssał. Dzieci lubią rytuały – kolejnym sposobem więc może być uroczyste pożegnanie smoczka przez malucha. W nagrodę dostaje on przytulankę, która to od teraz będzie przyjacielem do usypiania i strażnikiem snów dziecka.

A Wy jak odzwyczajaliście swoje pociechy od ssania smoczka?

                                                                           Pozdrawiam i życzę cudownych wakacji !!!
logopeda Małgorzata Górska

W związku z obchodami 100 rocznicy Niepodległości Polski w ostatnich dniach realizowane były zadania pt.,,Nasze symbole narodowe-prace artystyczne w barwach narodowych". Uczniowie klas młodszych wraz z wychowawczyniami stworzyli wystawę pod hasłem "100 godeł na 100-lecie Niepodległości Polski", korytarze zostały ozdobione pracami plastycznymi ,,Nasza ojczyzna", a okna szkolne udekorowano biało-czerwonymi flagami. Ponadto na boisku szkolnym dzieci w biało-czerwonych strojach utworzyły jedną flagę narodową. W tych dniach na zajęciach dominowały treści patriotyczne.

więcej zdjęć - kliknij miniaturę